jueves, 5 de julio de 2018

Platón visto por alumnos: Juanes Enciso, Jose Valenciano, con Davit y Marcos - Trabajo Audiovisual Fin Curso. Asignatura: Filosofía. 4º ESO. IES Dr. Balmis. Alicante


Platón visto por alumnos: Juanes Enciso, Jose Valenciano, con Davit y Marcos 
Trabajo Audiovisual Fin Curso. Asignatura: Filosofía. 4º ESO
Profesor: Francisco Huertas Hernández
IES Dr. Balmis. Alicante



Platón visto por alumnos: Entrevista de Jose Valenciano Carvajal a Marcos Sánchez Cuñado. Trabajo Audiovisual Fin de Curso. Curso: 2017-2018. Asignatura: Filosofía. 4º ESO. IES Dr. Balmis. Alicante

 Hacer Filosofía es nada más y nada menos que pensar (y, por tanto, hablar, escribir y actuar). Lo grave del asunto de la Filosofía es que ese "amor a la sabiduría" se convierte en "temor al rollo macabeo". Por eso cuando propuse este Trabajo Audiovisual de Fin de Curso en la asignatura optativa de Filosofía de 4º ESO, pretendí que mis alumnos hicieran algo personal, a riesgo de perder precisión o de cometer inexactitudes varias. Y esto lo consiguieron dos de mis alumnos de 4º C: Jose Valenciano Carvajal y Juanes Enciso Hernández. ¿Qué hicieron? Pues algo sencillo e inmemorial: ¡¡¡hablar!!! ¿Y a quiénes eligieron como interlocutores? A dos amigos de su clase, pero que no se matricularon en Filosofía: Marcos Sánchez Cuñado y Davit Simonyan.

Raffaello Sanzio (1483-1520): "Scuola di Atene" (1512)
Detalle del centro del cuadro
En el centro de la pintura de este maestro renacentista los dos más grandes filósofos de la historia: Platón, a la izquierda, señala con su dedo hacia arriba, hacia el Mundo Inteligible de las Ideas perfectas, la verdadera realidad, mientras que, a su lado, el discípulo Aristóteles con la mano le dice "para" y apunta hacia las sustancias compuestas de materia y forma de la naturaleza, lo que Platón llamó Mundo Sensible. Alrededor de estas dos figuras centrales aparecen otros muchos filósofos griegos

 Platón (Πλάτων) (Atenas, 427-347 a.C.), el gran filósofo griego, creador del mito de la caverna, sería el tema del diálogo -o entrevista o charla- Sé que hablar de Platón es hablar de mundos elevados y reconocer que las matemáticas y la filosofía proceden de más allá de la naturaleza, del perfecto mundo de las Ideas, fuera del espacio y el tiempo

Esquema general de la Filosofía de Platón
Antropología, Epistemología y Metafísica dualistas
Asignatura: Filosofía. 4º ESO. IES Dr. Balmis. Alicante
Pizarra escrita por un alumno/a

 En este diálogo realizado por nuestros alumnos podemos distinguir dos partes:

 a) la sombra de la caverna -¿fue el azar el que dejó la habitación en penumbra?- en el primer diálogo entre Jose Valenciano Carvajal y Marcos Sánchez Cuñado, donde éste último -recordemos que no es alumno de Filosofía, sino de Informática- responde -o divaga- con una originalidad y una profundidad sorprendentes a las difíciles cuestiones de lo que podemos ver y lo que solo podemos entender sin verlo. El desparpajo y el vacile -"vacilar" como dice nuestro amigo Francesc Bononad es el origen de la filosofía, en su doble acepción de "duda" e "ironía", eso y no otra cosa es el método socrático- de los dos amigos es antológico, y no importa que algunas cosas no sean del todo precisas. Pensar es arriesgarse, y cuando pensamos obramos por voluntad de saber. Luego llegará la regla y la medida. Primero amemos y luego midamos y clasifiquemos.

Alegoría (Mito) de la caverna. Platón: “Πολιτεία” (“República”) Libro VII

b) la luz del Sol, en el diálogo entre Juanes Enciso Hernández y su amigo -que no cursó Filosofía- Davit Simonyan. Juanes -como amigo de la claridad- busca la definición precisa, la respuesta delimitada, y con cierto aire aristotélico-escolástico la solución exacta a las preguntas que le va planteando a Davit que responde, como si de un interlocutor socrático se tratara, con cierto sentido común, que se aleja del platonismo. Pero es que sin sentido común el platonismo no crecería: ¿acaso no es la filosofía platónica una búsqueda de luz en la penumbra de las cavernas del sentido común?

 A pesar de sus imperfecciones estos dos diálogos, este Platón visto por cuatro alumnos de 4º ESO -y recordemos que los entrevistados no estudian Filosofía-, es fresco, estimulante, auténtico y didáctico. Ojalá todos nuestros alumnos pudieran acercarse a la Filosofía con este espíritu libre y "vacilón"

Platón visto por alumnos: Juanes Enciso, Jose Valenciano (con Davit Simonyan & Marcos Sánchez) 4º ESO C. IES Dr. Balmis. Alicante. Asignatura: Filosofía 4º ESO. Profesor: Francisco Huertas Hernández. Junio 2018. Trabajo Audiovisual Fin de Curso. A modo de diálogos o entrevistas de Jose y Juanes a dos compañeros que no dan filosofía (Marcos y Davit)

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